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[특별기획] 마이크로디그리란 융합전공 교육과정 안에서 소단위 교육과정을 구성한 것으로, 특정 분야의 전문 역량을 강화하고 인증 받는 프로그램이다.실감미디어 사업단이 개설한 교과목 중 일부를 지정해 구성하며, 학생들은 본인의 전공과 관계없이 마이크로디그리 과정을 신청해서 이수할 수 있다. 마이크로디그리 이수를 완료하면 이수증이 발급되며, 2025년 9월부터는 디지털배지 제도가 도입되어 마이크로디그리를 이수하면 건국대학교가 인정해주는 마이크로디그리 배지도 함께 발급된다.건국대학교 대표 마이크로디그리 ‘실감문화콘텐츠기획’, ‘K-Culture실감콘텐츠개발실습’ ‘실감미디어기획MD’의 수업 방식과 성과 사례를 살펴보았다. 추가로 교과목 이름만 보고 학점교류를 신청해야하는 타 학교 학생들을 위해, 교과목 계획서를 세세히 톺아보았다.1. K-Culture실감콘텐츠개발실습K-Culture실감콘텐츠개발실습MD는 어떻게 기획되었을까?현재 한류 열풍은 국내를 넘어 세계적으로 확산되고 있다. 우리는 이러한 대중적 성공을 이해하고, 기획력과 대중에 대한 인식 및 이해를 바탕으로 철저히 보완된 디자인을 통해 실현할 수 있어야 성공할 수 있다. 이러한 배경에서 해당 MD가 기획되었다.- 출처: 건국대학교 실감미디어혁신융합대학 김경모 교수 인터뷰 中K-Culture실감콘텐츠개발실습MD 수록 과목들은 다음과 같다.MD수준교과목명교과목대학학점이수인정기준학점중급K-콘텐츠(한류)의 이해건국대39 (택3)중급디지털헤리티지기획창작건국대3중급대중예술콘텐츠실무기획건국대3중급대중예술콘텐츠창작실습건국대3해당 마이크로디그리는 1. 이해 2. ‘내가 어떤 콘텐츠를 창작할 수 있을까’에 대한 고민 3. 대중의 단계를 가지고 기획되었다.1단계: K-콘텐츠(한류)의 이해 - 한류 성공사례 분석과 기초 이론 학습건국대학교 문화콘텐츠학과의 여러 교수님들이 각 분야의 K-콘텐츠를 소개해주시는 과목으로, K-스토리텔링, K-영화, K-게임, 한류와 관광 콘텐츠 등 콘텐츠에 대한 이해를 심화할 수 있으며 각 국가별 한류 확산을 위한 전략 및 정책까지 배울 수 있다.2단계: 디지털헤리티지기획창작 - 우리 문화유산을 디지털로 구현하는 기획 능력 배양해당 수업에서는 문화유산과 디지털헤리티지의 개념, 국내외 사례 등 이론 수업부터 문화유산 콘텐츠 이용자의 욕망 분석, 아이템 선정 방법, AI 휴먼 개발 방법 등을 배우며 최종 기획까지 진행해볼 수 있는 수업이다. 교수님과 함께 문화유산 전시관을 탐방해볼 기회도 제공된다.3단계: 대중예술콘텐츠실무기획 - 실제 산업체와 연계한 현장 문제해결 프로젝트해당 과목은 WE-meet 프로젝트로, 다양한 PD님들과 산업체 전문가분들께 멘토링 받을 기회가 제공된다. 콘티와 방송프로그램 제작 과정을 이해하고, 예능 콘텐츠와 뮤직 비디오 등을 다루고 있다. 이에 따라 방송국 견학, 디캐릭 대표님 멘토링 수업이 진행되었으며 (사진) 해당 교과목 수강생 대상으로 ‘건국대-아키타대 글로벌 해커톤 수업’ 또한 진행되었다. 일본 아키타국제대학교 캠퍼스와 그 주변을 탐방하고, 현지 문화를 체험한 후, 아키타 문화유산 홍보 실감콘텐츠 기획을 주제로 팀 프로젝트 및 결과물 발표를 진행하였으며, 자세한 후기는 아래 영상을 참고할 수 있다.https://youtu.be/qum1h_bcF4g?si=-RujFKLKqjzn0krP4단계: - 대중예술콘텐츠창작실습내가 만든 게 나만 만족하는 수준이라면 예술이지만, 대중에게 어필할 수 있다면 대중예술의 영역이다. 따라서 이 과목은 대중에게 어필할 수 있는 콘텐츠를 기획하는 수업으로, 단지 기획서만 만드는 것이 아니라, 실제 산업체에서 어떻게 만들어지고 운영되는지까지 경험해볼 수 있다.2. 실감문화콘텐츠기획MDMD수준교과목명교과목대학학점이수인정 기준학점중급박물관콘텐츠기획실습건국대39 (택3)중급실감콘텐츠기획론건국대3중급인터랙티브스토리텔링건국대3중급테마파크콘텐츠기획실습건국대3각 과목에서 구체적으로 어떤 것을 배울 수 있을까?1) 박물관콘텐츠기획실습이 과목에서는 전시를 어떻게 기획하고 완성하는지 단계별로 배운다. 예를 들어, 초반에는 전시 대상(Object) 조사와 전시 환경 분석을 통해 전시가 놓이는 공간을 이해하고, 중반에는 ‘스토리라인과 스토리텔링 기법’을 배우며, 유물을 단순히 나열하는 대신 이야기를 불어넣는 방법을 익힌다. 후반에는 ‘스토리보드 제작’과 ‘기획안 작성’을 통해 실제 전시안을 완성하며, 각 팀별로 2~3회의 멘토링을 받을 수 있다. 2025 1학기 박물관 주제는 ‘아프리카’로, 아프리카에 대해 전시할 수 있는 소재를 찾고 기획안과 포스터 발표를 진행하였다. 필자도 해당 수업을 수강하여, 모로코의 시장 박물관을 소재로 ‘시장, 보물을 담고 당신, 보물을 알아낸다’ 컨셉의 박물관을 기획, 최종 발표하였다. 해당 수업에서는 교수님과 함께 국립중앙박물관, 상상나라 어린이 박물관 등 박물관 견학을 가보며 국내외 박물관 사례를 벤치마킹하며 성공적인 전시의 요소들을 파악해볼 수 있는 기회도 제공된다.담당 교수와 함께 국립중앙박물관 현장 답사를 진행한 모습2) 실감콘텐츠기획론실감콘텐츠 수업은 기술과 문화가 만나는 지점을 탐구한다. 초반에는 ‘실감콘텐츠의 개념 정의’와 ‘디지털 고고학 접근’을 배우며, 콘텐츠가 단순 오락을 넘어서 역사·문화 연구와 연결될 수 있음을 알게 된다. 중반에는 ‘AR과 VR 활용 사례’, ‘실감콘텐츠의 스토리텔링 기법’을 다루면서 기술이 어떻게 체험을 바꾸는지 살핀다. 후반에는 팀 프로젝트로 역사나 문화유산을 실감형으로 재현하는 기획을 진행해, 실제로 체험 가능한 결과물을 만들어내며, 올해 2학기 주제는 ‘이집트’라고 한다.3) 테마파크콘텐츠기획실습이 과목은 세계 각지의 테마파크를 비교하며 기획과 운영 방식을 배운다. ‘디즈니랜드와 매직킹덤’을 분석하며 테마파크 산업의 원형을 살펴보고, 이어서 ‘애니메이팅 아키텍처(테마파크 건축)’와 ‘퍼레이드와 캐릭터 축제’ 같은 핵심 요소를 구체적으로 다룬다. 후반에는 ‘유니버설 스튜디오와 지브리 파크’, ‘환경 테마파크: 에덴 프로젝트’, ‘직업 테마파크: 키자니아’ 등을 케이스로 삼아 다양한 테마파크의 성격과 문화적 의미를 배운다. 앞선 수업과 마찬가지로, 최종 기말 프로젝트로 팀별 테마파크 기획안을 작성하며 올해 2학기 주제는 ‘이집트’이다.4) 인터랙티브스토리텔링수업은 ‘인터랙션이 어떻게 이야기를 바꾸는가?’라는 질문으로 시작한다. 2주차에는 ‘스토리텔링과 인터랙티브 스토리텔링’, 3주차에는 ‘하이퍼텍스트 이론과 인터랙티브 소설’을 배우며 전통적 서사와 차이를 느껴볼 수 있다. 이어서 5주차에는 ‘디지털 게임과 크리에이터 스토리텔링’, 7주차에는 ‘트랜스미디어 스토리텔링과 ARG’를 다루며 사례를 탐구한다. 다양한 게임과 인터랙티브 동화, 미디어 등 사례를 살펴보며 이론을 배울 수 있는 가례 위주의 수업으로, 상당히 많은 학생들의 만족과 인기를 끌고 있는 강의이다. 중간 고사 이후, 후반에는 팀별로 트랜스미디어 게임을 직접 기획·발표해보면서, 여러 매체가 연결된 참여형 이야기를 창작할 수 있다. 2025 1학기, 실감미디어 팀에서는 교육형 인터랙티브 게임으로 생성형 AI 과의존 경계에 메시지를 담은 ARG 게임 기획안을 제작하였다. 아래 사진은 기획안의 일부로, 다양한 미디어와 스토리 전략이 담겨있으며, 이는 실감미디어 쇼케이스에서도 전시되었다. 3. 실감미디어기획MDMD수준교과목명교과목대학학점이수인정기준학점중급게이미피케이션의이해와활용*전주대39 (택3)*표기 2개과목은이중 택1(중복인정 불가)중급디지털스토리텔링실습*건국대3중급디지털스토리텔링건국대/전주대3중급ICT콘텐츠기획건국대3중급실감콘텐츠경험분석건국대3각 과목에서 구체적으로 어떤 것을 배울 수 있을까?1) 실감콘텐츠경험분석: 데이터로 읽는 미디어 효과‘실감콘텐츠경험분석’ 과목은 데이터 활용에 초점을 맞춰, 엑셀을 이용한 기초 데이터 입력부터 시작해, 참조와 함수 활용, 논리함수 및 텍스트 함수 사용법을 학습한다. 이어 SPSS를 통한 데이터 분석을 경험하며, 회귀분석·상관분석 등 통계 기법으로 미디어 효과를 검증하는 실습이 진행된다. 특히 케이스 스터디를 통해 실제 데이터를 분석하고 보고서 작성까지 연결해, 연구와 실무에 모두 필요한 역량을 키울 수 있다.2) 디지털스토리텔링: 미디어 융합의 시대‘디지털스토리텔링’ 수업은 콘텐츠 기획과 서사 구조를 배운다. 스토리텔링의 개념과 디지털 미디어의 특성을 이해하는 데서 출발해, 영화·게임·웹툰 등 다양한 매체 속 스토리텔링 기법을 탐구한다. 특히 스마트 디바이스와 메타버스 환경에서 스토리텔링이 어떻게 변하는지 분석하며, 최종적으로는 창작 방법론(시나리오 작성, 비주얼 스토리텔링 활용법)까지 배우게 된다.3) ICT콘텐츠기획: 아이디어에서 실행까지이 과목은 프로젝트 중심 수업으로 진행된다. 초반에는 ICT 기술 트렌드를 살펴보고, ‘Ideation’ 기법을 활용해 아이디어 발굴과 구조화 과정을 실습한다. 이후 시장 조사·가치 평가·타겟 분석 등을 통해 사업화 가능성을 검토하며, 아이디어를 구체적인 콘텐츠로 발전시킨다. 후반부에는 사용자 분석과 인터페이스 설계를 배우고, 최종적으로 기획서 발표로 수업을 마무리한다. 실질적으로 스타트업 기획과정과 유사한 경험을 제공한다는 점이 특징이다.4) 디지털스토리텔링실습: AI와 함께 만드는 차세대 콘텐츠‘디지털 스토리텔링 실습’은 최근 가장 주목받는 과목으로, 이 수업에서는 ChatGPT, Midjourney, Runway 등 생성형 AI 툴을 직접 활용해 콘텐츠를 제작한다. 예를 들어, ChatGPT를 이용해 콘텐츠 시놉시스를 작성하고, Midjourney로 이미지를 제작하며, Runway Gen3를 활용해 영상까지 완성하는 것이다. 더 나아가 AI 오디오 생성, 영상 합성 기술까지 배우며, 팀 프로젝트를 통해 실제 결과물을 발표한다. AI 시대의 콘텐츠 제작 과정을 전방위적으로 경험할 수 있는 수업이다.본 기사는 실감미디어혁신융합대학 사업단 지원 아래 KU COSS 4기 서포터즈 학생과 함께 제작되었습니다.